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AU SOMMAIRE 

- Contre la réforme Blanquer de la voie professionnelle

- Suppressions de poste dans l’Éducation nationale : en grève le 12 novembre !

- Agression d’une enseignante au Lycée Branly de Créteil :

- Soutien de la FSU aux personnels confrontés à la violence dans leur métier

- Le gouvernement choisit une Fonction... de moins en moins publique !

- Toujours aucune revalorisation salariale pour plus de 5 millions d’agent-es de la Fonction publique !

- CSE - 15 octobre 2018 : Intervention de la FSU sur la loi Blanquer et déclaration commune

- Élections professionnelles 2018 : du 29 novembre au 6 décembre 2018

- Lu au BO

La page Facebook du SNUEP Mayotte peut-être visualisée dans VOS AUTRES LIENS à droite de la page

Durant la semaine du 22 au 26 octobre, le SNUEP-FSU a rencontré les collègues de Mayotte pour échanger sur la réforme Blanquer de la voie professionnelle qui sera effective à la rentrée 2019. Les échanges ont révélé un fort mécontentement des personnels qui évaluent parfaitement les effets néfastes de cette réforme sur leur condition de travail et sur les conditions d'études des élèves – effets qui seront encore plus prégnants à Mayotte du fait des difficultés spécifiques vécues dans les établissements.

Le vendredi matin, le SNUEP-FSU a rencontré en audience une délégation du vice-rectorat pour remonter les demandes des collègues, recueillir des informations sur la mise en œuvre de la réforme et alerter l'administration sur les dangers de cette réforme spécifiquement dans les établissements de Mayotte.

Présent(es) pour l'administration : M. MARTENS Vice-Recteur, Mme VIGIER, DASEN, M. REDJEKRA Chef de Cabinet, M. BAYIG DRH

Pour le SNUEP-FSU : Omar AMBRIRIKI et Serge CICCONE Co secrétaires académiques, Sigrid Gérardin Co-secrétaire Nationale.

Le SNUEP-FSU a d'emblée rappelé le fort investissement des PLP dans les établissements et auprès des jeunes. Cet investissement qui va souvent au-delà des missions des PLP nécessiterait d'être reconnu et valorisé. Le SNUEP-FSU a aussitôt remonté les difficultés et les demandes des collègues PLP et CPE rencontrés.

1) Nécessite d'un plan d’investissement immobilier et mobilier et d'un calendrier précis. Il est important de rénover et de construire de nouveaux ateliers aux normes actuellement exigées par la réglementation et de nouvelles salles de classe.

Réponse du VR : Un adjoint à la formation professionnelle a été nommé. Il arrivera le 2 novembre. La rénovation et la construction des ateliers fera partie de ses prérogatives (prendre un RV avec lui)

2) EPI (équipement de protection individuelle) : Les PLP d'enseignement professionnel de Mayotte financent eux-mêmes leurs équipements. Une ligne budgétaire a été créée dans les académies de métropole suite à une action du SNUEP-FSU.  Le SNUEP-FSU Mayotte demande donc que cette décision soit transposée à Mayotte. A relancer

Réponse du VR : Pas de désaccord avec cette proposition, le VR se renseigne pour la mettre en œuvre sur Mayotte. Voir aussi avec le nouveau délégué à la formation professionnelle.

3) SNUEP-FSU a alerté sur l'absence d'un magasin d'application au lycée de petite terre alors même que le référentiel l'exige et que ce n'est pas un investissement d'ampleur. Le SNUEP-FSU a fortement dénoncé le refus de la DAF de remplacer 56 PC obsolètes alors que ces changements étaient actés et programmés. Le SNUEP-FSU a dénoncé aussi le refus de la DAF d'octroyer 60 PC qui doivent servir aux élèves dans les nouvelles classes qui seront opérationnelles à la rentrée 2019.

Réponse du VR : Concernant le magasin : le VR est plutôt d'accord et va voir comment l'installer. Concernant les ordinateurs : le VR n'est pas au courant et très étonné. Le Vice-rectorat s'est engagé à donner une réponse rapide au SNUEP-FSU et à régler ce problème. noter modifier ou retirer la partie selon la conclusion de cette affaire : L'action syndicale a payé : grâce à l'intervention du SNUEP-FSU, le VR a finalement octroyer les ordinateurs. Le SNUEP-FSU acte positivement cette décision du VR.

Le SNUEP-FSU a dénoncé les effectifs chargés surtout en matière générale alors même que les jeunes cumulent de nombreuses difficultés.  

Réponse du VR : c'est un problème majeur à Mayotte qui n'est pas spécifique à la voie professionnelle.  Il sera difficile de faire autrement dans le contexte actuel.

Beaucoup de collèges se retrouvent démunis devant un nombre important d'élèves non lecteurs. Le SNUEP-FSU a interpellé le VR sur le fait qu'il était pour le moins « léger » en termes de pilotage d'abandonner les collègues ainsi. Le SNUEP-FSU a rappelé qu'il existe des dispositifs (comme les UP2A) qui à Mayotte s'arrêtent au collège alors que l'illettrisme des jeunes perdurent en LP !

Réponse du VR : Le VR a admis que l'implantation des UP2A en LP serait judicieux et que c'est une proposition justifiée. Ils seront vigilants aussi à instaurer d'autres dispositifs afin que les jeunes non lecteurs bénéficient de soutien en dehors des heures disciplinaires. (dossier à suivre et a réinterroger lors d'un prochain RV avec dasen, VR ou délégué à la FP)

Face aux recrutements massifs de personnels contractuels le SNUEP-FSU a rappelé la responsabilité du rectorat en matière de recrutement, de formation disciplinaire et de formations à la préparation aux concours. Dans ce contexte le SNUEP-FSU a rappelé que l’installation d'une ESPE avec des personnels statutaires formés seraient un minimum

Réponse du VR : conscience de ce problème majeur. Des efforts ont été réalisés cette année et seront reconduits. Pour les formations longues et la création d'une ESPE ce sera plus compliqué du fait que cet élément fera partie de transformation du VR en un Rectorat. Des discussions sont actuellement en cours avec le rectorat de la Réunion pour la mise en place de partenariat.  (Dossier à suivre et à évoquer de nouveau lors d'un prochain RV)

Réforme Blanquer de la VP

le SNUEP-FSU a fortement dénoncé la perte de temps scolaire prévue pour les élèves dans les nouvelles grilles horaires CAP et Bac pro. Pour rappel, les élèves perdent entre 2,5h et 4h par semaine selon les spécialités – ce qui correspond à 7 semaines en Bac Pro et 4 semaines en CAP sur les cursus complets. Cette diminution des horaires élève impliquera inéluctablement des suppressions de postes. De plus, les diminutions fortes dans les matières générales rendront encore plus compliquée les poursuites d'études des jeunes. Ces nouvelles grilles seront évidemment plus néfastes aussi aux élèves de Mayotte qui ont certainement besoin de plus de temps et plus d'école que d'autres.

Familles de métiers : La réforme prévoit des secondes « indifférenciées » pour certaines filières. La spécialisation à un métier sera donc retardée en 1ere. On assiste ici à une déprofessionnalisation des formations car les savoirs professionnels (gestes techniques comme savoirs faire) seront réellement enseignés en 1ere. De plus, comment gérer l'orientation des flux d'élèves à la sortie de 2nde dans la mesure ou les filières ne seront pas toutes présentes dans les mêmes établissements ?

GA et Carte des formations : Le ministère a décidé de fermer 50% des filières GA d'ici 2022. Des fermetures seront effectives dès la rentrée 2019. Comment allez-vous gérer les collègues sachant qu'ils ne bénéficieront pas d’une formation sérieuse pour une éventuelle reconversion ? Et que ces collègues ont déjà subi des transformations profondes et brutales de leur discipline en 2011Quelles filières alternatives allez-vous installer sur Mayotte pour les jeunes ?

Réponse du VR : A cet instant, il n'est pas prévu de suppressions de postes. La réforme de la VP sera mise en œuvre, à Mayotte, dans le cadre de la réforme du rectorat. A ce jour nous avons un peu de marge de manœuvre mais nous allons être dans l'obligation de l'instaurer.

2 groupes de travail vont être mis en place très vite – dont 1 fin novembre avec les organisations syndicales. (Bien recontacter le rectorat pour y participer). Il y aura une concertation large sur la carte des formations. Le VR a assuré qu'il n'est pas question de reproduire à cette rentrée la brutalité de la réforme GA et qu'ils allaient recevoir chaque personnel concerné individuellement (prévenir les collègues qu'ils prennent RV accompagné du SNUEP si le VR ne le fait pas et bien leur préciser qu'on ne peut pas les obliger à enseigner dans une autre discipline – cela ne peut se faire que sur la base du volontariat. .

La FSU Mayotte appelle à une mobilisation le lundi 12 novembre, date proposée par notre organisation au niveau national dès la fin du mois de septembre dans le cadre de la contestation des suppressions massives de postes envisagées par le ministre de l’éducation nationale (2650 postes d’enseignants et 400 de personnels administratifs, 120 000 postes de fonctionnaires sur le quinquennat) alors que les effectifs d’élèves augmentent globalement. Si le nombre de postes dans l’éducation a augmenté à Mayotte ces dernières années, les difficultés pour les pourvoir restent entières.

La FSU Mayotte est opposée à la poursuite de la politique de recrutement massif de contractuels dont les effets sont déstabilisateurs sur l’ensemble du système. Elle y est défavorable parce que cela participe d’une volonté de contourner le statut des fonctionnaires. Cela conduit à supprimer les protections dont nous bénéficions tous collectivement en tant que fonctionnaires d’État.

La population de Mayotte a droit à l’égalité de traitement notamment en termes de prestations familiales, de protection sociale et de pension des retraites (ITR). L’accès au service public comme dans tout département français passe nécessairement par l’arrivée de professionnels en nombre.

Pour faire face aux besoins des services publics à Mayotte et pour sécuriser la situation des personnels, la FSU Mayotte préconise une série de mesures ambitieuses et significatives :

• Une augmentation du taux d’indexation au minimum au niveau de celui de La Réunion
• Une cinquième année d’ISG à 5 mois
• Une possibilité de déclarer en revenus exceptionnels l’ISG et l’IE
• Une augmentation des contingents d’accès à la hors-classe et à la classe exceptionnelle ainsi que des mesures de reprise en compte de l’AGS des anciens instituteurs de la CDM qui favoriseront l’accès des anciens instituteurs de la CDM à la hors classe
• Une mise en place des avantages spécifiques d’ancienneté
• Des perspectives d’emploi pour les AED au-delà des 6 ans et l’instauration pour les ATTOSS de concours réservés pour passer de catégorie C en B 
• Un plan de titularisation de tous les précaires
• Un plan pluriannuel de construction et de rénovation (1er et 2nd degré)
• Une programmation de construction de piscines et de cantines

Par ailleurs, nous exigeons :

• Le maintien des indemnités dégressives pour les collègues arrivés en 2012 et 2013
• Le maintien du plafond actuel de l’abattement fiscal.